Gesundheitssysteme mit einer starken Hausarztversorgung sind kostengünstig und assoziiert mit einer besseren Gesundheit der Bevölkerung. Die ärztliche Grundversorgung, sichergestellt durch Hausärztinnen und Hausärzte, ist ein essentieller Grundpfeiler und ein wichtiges Qualitätsmerkmal des Schweizerischen Gesundheitswesens.

Die Hauptmerkmale der Hausarztmedizin sind die Betrachtung der Patientinnen und Patienten im Kontext ihres Umfeldes, eine gute Kommunikation, die Koordination der Betreuung mit anderen medizinischen Fachdisziplinen und die Sicherstellung einer Langzeitbetreuung. Die Hausarztmedizin beschäftigt sich mit der Prävention, Diagnostik und Therapie von akuten und chronischen Gesundheitsproblemen.

Das longitudinale Curriculum «Hausarztmedizin» hat das Ziel, im Rahmen einer praxisnahen Weitergabe von Wissen und praktischen Fähigkeiten die verschiedensten Facetten einer nachhaltigen, kostengünstigen und qualitativ hochstehenden Grundversorgung zu vermitteln und somit eine optimale Betreuung der Bevölkerung sowohl im präventiven wie auch in therapeutischen Belangen zu gewährleisten.

Fachvertretung

Im klinischen Alltag sind Ärztinnen und Ärzte häufig mit komplexen kommunikativen Situationen konfrontiert. Dazu gehören die effektive Informationsvermittlung, das Überbringen schlechter Nachrichten, der Umgang mit unspezifischen Beschwerden sowie die Interaktion mit herausfordernden Patientinnen und Patienten und deren Angehörigen. Solche Situationen erfordern spezifische kommunikative Fähigkeiten, die erlernt und geübt werden können.

Das longitudinale Curriculum der medizinischen Kommunikation an der Universität Basel bietet Medizinstudierenden die Möglichkeit, vom ersten Studienjahr bis zum Abschluss des Studiums eine systematische und evidenzbasierte Ausbildung in Arzt-Patienten-Kommunikation zu erhalten.

Es beginnt im ersten Jahr mit allgemeinen Kommunikationstechniken. Die Studierenden lernen hier die verschiedenen Dimensionen der Kommunikation kennen und verstehen deren Einfluss auf die Bedeutungs- und Verhaltensebene. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Fähigkeit, konstruktives Feedback zu geben und zu empfangen. Zudem lernen die Studierenden, den Unterschied zwischen akutem und chronischem Stress zu erkennen und wie dieser die Gesundheit beeinflussen kann. Im zweiten Jahr lernen die Studierenden den Unterschied zwischen beruflicher und privater Kommunikation und wie patienten- und arztzentriert kommuniziert wird. Die Studierenden üben die Erfassung von Bedürfnissen und Perspektiven der Patientinnen und Patienten, um eine vertrauensvolle Beziehung aufzubauen. Dazu gehört ein praktischer Teil mit einem neuen innovativen webbasierten Programm, bei dem Studierende Termine mit geschulten Simulationspatientinnen und -patienten vereinbaren können, um Anamnesegespräche zu üben und Feedback zu erhalten. Die Inhalte werden zusätzlich auch als e-learning mit Erzählvideos, Gesprächsvideos und eigenen Wissensüberprüfung mittels Quiz zusammengestellt, um das Erlernte weiter zu vertiefen. Im dritten Jahr lernen die Studierenden mehr über Techniken zur Diagnoseerstellung, wie z. B. spezifische Anamneseerhebung und Fallpräsentation in verschiedenen klinischen Umgebungen. Darüber hinaus findet ein Unterricht am Krankenbett in kleinen Gruppen im realen Umfeld statt, um diese Techniken mit Patienten und einem professionellen Feedback einer Tutorin oder Tutors zu üben. Auch werden die Studierenden in die das Motivational Interviewing eingeführt, eine Technik zur Förderung der Verhaltensänderung. Im vierten Studienjahr (1. Master) werden Kurse und Vorlesungen zum Thema "Überbringen schlechter Nachrichten" durchgeführt. Durch Vorlesungen und praktische Übungen werden die Studierenden auf verschiedene Situationen vorbereitet, in denen schlechte Nachrichten überbracht werden müssen, wie zum Beispiel die Diagnose einer schweren Krankheit oder Gespräche mit Angehörigen nach einem Todesfall. Diese Techniken können von den Studierenden dann im praktischen Jahr vertieft und eingesetzt werden. Im letzten Studienjahr werden die Studierenden in Form von Rollenspielen mit Simulationspatienten auf das Staatsexamen vorbereitet.

Dieses Curriculum zielt darauf ab, Medizinstudierende mit den notwendigen kommunikativen Fähigkeiten auszustatten, um die Herausforderungen des ärztlichen Berufsalltags professionell und einfühlsam zu meistern.

Fachvertretung

Anthropogene Umweltveränderungen wie die Klimakrise, Biodiversitätsverlust, Verschmutzung, zunehmende Extremwetterereignisse u.a.m. sind die grössten gesundheitlichen Bedrohungen des 21. Jahrhunderts. Sie beeinflussen die globale Krankheitslast entscheidend und führen bereits heute zu Todesfällen, massivem Verlust von gesunden Lebensjahren und gesundheitlichen Folgeschäden, auch in der Schweiz. Neben direkten Auswirkungen auf die physische und psychische Gesundheit gefährden die Umweltkrisen die globale Ernährungs- und Wassersicherheit, führen zu verringerter wirtschaftlicher und sozialer Stabilität sowie massiven sozialen Ungleichheiten. Gleichzeitig verursacht der Gesundheitssektor globale Umweltschäden, die signifikant zur Gefährdung der menschlichen Gesundheit beitragen. Gesundheitsverbände wie die WHO und die FMH in der Schweiz betonen die enge Verbindung der Umweltkrisen mit der medizinischen Tätigkeit. Ärztinnen und Ärzte werden im Berufsalltag nicht nur direkt mit den Auswirkungen der Umweltkrisen konfrontiert, sondern stehen als Berufsgruppe mit dem weltweit höchsten Vertrauen der Bevölkerung in der Verantwortung, sich für ökologische, soziale und wirtschaftliche Veränderungen einzusetzen.

Das longitudinale Curriculum Planetary Health und Nachhaltigkeit im Gesundheitswesen hat das Ziel, einen Überblick über die gesundheitlichen Auswirkungen der menschengemachten Umweltkrisen und die Effekte des Gesundheitssystems auf die Umwelt zu geben, Systemdenken zu fördern und Handlungsspielräume für zukünftige Ärztinnen und Ärzte aufzeigen.

Fachvertretung

Dr. med. Christian Abshagen, christian.abshagen(at)usb(dot)ch

Das Fachgebiet der Strahlentherapie und Radioonkologie befasst sich seit mehr als 100 Jahren mit der wirksamen und zugleich möglichst verträglichen Behandlung von Krebserkrankungen aller Art mittels Strahlen und Teilchen. Die Therapie mit Strahlen wird dank modernster Geräte und zielgenauer Steuerung unter Integration künstlicher Intelligenz und moderner Rechenalgorithmen bei mehr als 50% der tumorerkrankten Menschen erfolgreich eingesetzt, sei es mit einem massgeblichen Beitrag zur Heilung, sei es mit einer Linderung von tumorbedingten Symptomen für eine bessere Lebensqualität bis ans Lebensende. Daneben werden auch symptomatische gutartige, entzündliche und degenerative Erkrankungen wie Arthrosen, Tennisellenbogen und Keloide wirksam therapiert.

Dem Prinzip des longitudinalen Strangs zum Thema Strahlentherapie folgend werden die biologischen, physikalischen und technischen Prinzipien der Therapie und die Bauweise der Therapiegeräte im Bachelorstudium dargelegt. Im Bereich des Masterstudiums werden die wichtigsten klinischen Einsatzgebiete der Strahlentherapie im Rahmen von Vorlesungen, Seminaren und Kursen vermittelt. Häufige Tumorerkrankungen wie Brustkrebs, Lungenkrebs und Prostatakarzinom werden interdisziplinär besprochen und anhand klinischer Fallbeispiele detailliert dargelegt und diskutiert. Bei Kursen in der Klinik wird ein Einblick in die interprofessionelle Zusammenarbeit zahlreicher Berufsgruppen im Rahmen der Betreuung schwerkranker Patientinnen und Patienten gewährt.

Fachvertretung